《5432加幾》教案及反思.docVIP

《５、４、３、２加几》教案及反思教学目标：1．学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算2．学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。：　　一．创设情境师：小朋友们，喜欢看动画片吗？今天郑老师把你们喜欢的动画片里的主人公也请了来，想不想看看他们是谁？（课件一一出示：机器猫，史努比，蜡笔小新，皮卡丘）师：今天这四位客人还给我们带来了好多数学问题，有没有信心解决它们？　　二．复习揭题1．复习①师：那我们先来解决谁的呢？（请小朋友们决定，不管选择了谁，都按一定程序顺序显示）②看看机器猫给我们带来了什么问题？（课件显示：先来口算热热身）生齐说算式并直接报得数。（依次出示：9＋5 8＋3 9＋3 8＋5）③下面直接报得数，看谁的反应最快，行吗？　　（依次出示：9＋4 7＋5 6＋5 8＋4 7＋4 8＋9）④（画面停留在8＋9上）8加9怎样想呢？2．揭题。 　　师：说得真好，前些天我们学了9,8，7,6加几，今天我们来学习5、4、3、2加几。 　　三．新授1．教学5＋7（课件的画面又回到四个动画人物这里）①5加7等于多少，和同桌小朋友说说怎样想？②反馈：5加7等于多少？你是怎样想的？（和他想的一样的或者不一样的都可以来说说）学生边说边板书：a.把5凑成10，把7分成5和2,5加5等于10,10加2等于12