人教版2015年一年級数学下册第三单元_分类与整理_教案.docVIP

PAGE PAGE 5 第三单元 分类与整理 教案 一、单元教学内容：一年级数学上册第27-32页 二、单元教材分析： 本单元按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类。如果这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类，就是不同标准的分类。单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。分类后，教材通过将分类的结果填入简单的统计表中，帮助学生积累收集数据的经验。 三、单元目标导向： 知识与技能：1、培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。2、填写分类结果，培养学生收集数据的能力。 过程与方法：1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的分类标准，分出的结果也不一样。2、通过在统计表中填写分类的结果，积累数据收集的经验。 情感与态度：让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的经验，同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。 第一课时 象形统计图 （教学内容：一年级数学上册第27页） 教学目标： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的分法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用