人教版八年级下五单元《马说》的教学设计(广东省顺德区容桂中学 钟春玲).docVIP

人教版语文八年级下第五单元《马说》的教学设计（1课时） 广东省顺德区容桂中学 钟春玲 邮编：528427 联系电话 一、设计思想 新课标提出“学生是学习和发展的主体”。学法的指导和习惯的培养尤为重要，是使初中生发挥学习主体作用的有效途径。本课教学旨在通过课前自主学习，课内合作探究，课外迁移思考等环节，引导学生学会积累、学会交流、学会思考以此来达到提高学生语文学习能力的目的。本课为文言文自读课文，教学中更应突出学生的主体地位。根据新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求，教学中，拟设计以下学习活动: 1、加强课前预习，借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读文言文的能力。 2、强化朗读品悟，突出课文的朗读指导，以语气作为切入点，体会文章字里行间蕴含的强烈愤懑不平的感情。采用多种形式的朗读方法，培养初步的文言文语感。 3、培养学生充分利用网查资料的能力和习惯，文采用托物寓意的写法之所以布置预习，它的好处在于达到事半功倍的效果 一众口纷纭说马 导入 （一）众口纷纭齐说“马”，温故知新： 导入语：人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物-----马。”马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为