流逝的古典探究.docVIP

《流逝的古典》教学设计案例 一、学情分析： 学生对读本作品是陌生的，尽管人手一册，却没有兴趣了解和感受。如果老师不讲，读本基本上成了摆设。学习自觉的同学，可能会把整本书看一遍。一般的同学，看看目录选几篇看看就不读了。 对此，教师有必要引导学生掌握一定的方法，进行有效的阅读。我希望通过对这篇课文的学习授学生以“渔”，让学生收获更多的“鱼”。 二、教材分析： 本文是一片杂文。杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。特点是短小、锋利、隽永，具有独特的艺术感染力。杂文的题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。杂文有以下四个特点： 一、篇幅短小，取材广泛 杂文篇幅虽然短小，取材却广泛多样。点滴的感受，片断的思想，鳞爪的观察，大至宇宙， 小到微尘，天南海北，古今中外，新闻时事，奇谈趣闻，皆可入文。作者评人、议事、说理 、录言、记闻均可。 二、敏锐迅速，泼辣犀利 杂文对生活的反映敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。三、冷嘲热讽，幽默风趣 杂文常常运用讽刺和幽默的写法。即通过轻松风趣的语言，采用影射、讽喻、双关、夸张、 反语等修辞手法，在善意的微笑或无情嘲讽中，揭露生活中的假、恶、丑。四、说理形象，议论生动 杂文评人议事应该形象、生动。它要求通过具体事物的描绘，把“理”寓于形象之中，使读者通过艺术形象自然而然地得出结论。  杂文是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼