小學教学课件《捆小棒》.docVIP

《捆小棒》教学案设计 （认识11～20各数） 教学内容： 北师大小学数学教材第一册第68－69页。主要内容：认识11～20各数以及顺序和大小。 学情分析： 在本单元学习以前，学生已初步理解加减的含义，掌握了10以内各数的顺序及大小，会进行了10以内的加减法计算。对于20以内的数大多数孩子会数但对于建立数位概念、数的组成却不清楚。所以本节课重点掌握11——20的组成以及个位、十位上各数的意义，难点是建立数位概念。刚入学的孩子，他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。针对这些情况，在学习活动中，要特别关注每个学生的学习过程，鼓励孩子们认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解、表达自己对知识的理解。 教学目标：知识与能力 在具体的操作活动中，会认、读、写11～20的各数。 理解11～20各数的顺序、大小、以及数的组合，初步建立数位的概念。 过程与方法 在操作活动中，经历观察、思考等数学活动；通过摆一摆，拨一拨，读一读，写一写，体会并探索出20以内各数的认、读、写、顺序及大小。 情感态度与价值观： 1、体会数学知识与日常生活的紧密联系。 2、养成勤于动手和勤于动口的习惯。 3、体验在具体操作活动中观察、思考、学习数学知识，参与集体交流，体验与同桌合作学习。 教学重点 掌握11～20各数的组成。 教学难点 知道两位数各数位上的数字所表示的意义，以及对数位的