抚民镇中学教师工作坊简报第二期.ppt.pptVIP

课堂教学模式 教学过程（教学模式) 自学探究---埋头自学 梳理问题 本环节是在教师出示学习目标之后，学生根据教师给出的自学指导，象考试一样静静地自己去埋头学习钻研新知，然后渐渐地过度到合作探究过程。 学习目标 学习目标就是一节课要完成的主要任务。它包括，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。实施层次目标即:A组、B组、c组目标。就是上课一开始教师通过课前制作好的投影或小黑板出示,让学生在自学互教,精讲多练”前,让他们明确本节课的学习目标,激发了学习兴趣,调动了学生学习的积极性,能主动的围绕目标探索性学习。 学习目标确定为：情感与态度领域、行为与习惯领域、知识与技能领域、过程与方法领域。 ???? 1．情感与态度：描述学生学习课程后在情感与态度方面应达到的水准。包括三个层级的目标：（1）接受（或感受）：是指学生对课程内容感兴趣，有积极向上的学习热情。 ?? （2）反应（认同）：是指学生对课程内容或现象作出的相应的情绪反应，或在接受（感受）的基础上表达自己的感受、态度和价值判断。 ?? （3）领悟（感悟）：具有相对稳定的态度，表现出持续的行为，形成的具有个性化的某种价值观或责任感。  2．行为与习惯：描述学生学习课程后在行为与习惯方面应达到的水准。包括三个层级的目标： ?? （1）经历：参与相关活动，建立感性认识，领悟正确的行为方式。 ?? （2）模