小学生良好学习习惯养成教育的研究活动记录--6.docVIP

2013年卧龙中心小学小课题研究活动记录 小课题名称：小学生良好学习习惯的实践研究 主持人：李颖 参与者：顾泽香 王霞 胡月 管颖 活动一 本篇执笔人：顾泽香 活动时间 2013.6 活动地点 小会议室 参加人员 顾泽香 王霞 胡月 管颖 活动主题及内容 研究问题：小学生语文预习为加强教师对学生预习方法的指导，培养学生养成良好的预习习惯，展示学生的预习成果，体验预习的愉悦，设立“预习指导课”、“预习检查课”、“预习展示课”、“学法指导课”等几种类型的课。 1.预习指导课：在学生还没有掌握预习方法和科学的预习程序时，可以上预习指导课。在预习指导课上，教给学生基本的预习方法，按一定的步骤引领学生预习，使学生掌握基本的预习方法和预习程序。 2.预习检查课：以下三种情况下可以上预习检查课：第一，预习的初始阶段，学生交流检查预习情况的方法和步骤还不够科学、高效时；第二，学生在某一段时间抽不出课余时间交流检查预习情况时；第三，学生预习得比较好，节省出课堂教学时间时。 第一种情况下，预习检查课上，教师可以结合具体的预习内容，指导学生如何分配检查任务，每项任务如何检查，检查不会的内容怎么处理，以提高检查的效率。 第二、三种情况下，预习检查课上，学生在小组内检查，教师抽查，收集预习信息。 3.预习展示课：开设预习展示