初中语文嘉兴市二十一世纪外国语学校.pptVIP

知识、课段示例一 知识、课段示例二 * 嘉兴市二十一世纪外国语学校 Jks_21jfs@126.com 我们是这样进行课堂观察的… … 一、我们的认识 　　●现状：很多教师在观察什么，怎么观察这两方面表现为无目标、无主题的状况比较普遍。偶尔发现了一个观察亮点，也缺少系统性。总之，关注点散乱、随意。 　　●所以我们想通过“主题听课”来引领教师学会有目标的选择性的听课。采取主题听课，预先给出了思考框架，在框架内思考。有利于形成关注点的同一指向，从而避免了听课的随意性。它提供了关于听课教师如何思考、观察的指导意见，同时也提供了评价课堂教学的多个维度。 从实践看，主题听课从使用一开始就成为评课的一种手段，给教师提供了课后反思的样张和操作范本。 　　● 听课教师不是评判者和旁观者，更是一个学习者。 二、我们的做法 　 ●听课内容可以采取专题化，比如可以从知识课段、教学结构、课堂教学行为(课堂提问)三个角度来关注课堂教学。即在听课时确定一个主题、构建一份表格，让教师有目的、有选择地听课. 　　 ●关注课堂教学行为(课堂提问) ●关注课堂教学结构 ●关注知识、课段 ●自主关注 语文课 视频 数学课 语文课 示例一 示例二 教学行为 结束 更多资源 返 回 初三语文课问题的指向性 沈德明 授课教师 杨修之死 课题