秋水【邓彤·郑晓刚.docVIP

《秋水（节选）》教学实录 （教师要求学生在30分钟内自读课文三遍：第一遍，只看原文读，了解大意，标出疑难；第二遍，结合注释，借助工具书尝试解决疑难；第三遍，总结自己在本次阅读中最大的收益。在此基础上，师生进行了十余分钟的阅读交流。） 师：在许多中国文人心中，一直珍藏着一轮明月，它绽放着别样的美丽，这明月，就是庄子——一位最富浪漫诗情的哲学家。我们今天学习的《秋水（节选）》，就是庄子著作中的·一个著名的片段。 学习古人的文章，句读是第一关。我想通过这种方法，看看同学们自读的情况。 （教师投影展示无标点的课文，学生朗读。） 师：从刚才的朗读中，感觉同学们都已经做了比较认真的预习。下面，老师再提几个问题，看看大家对文章的理解程度。请问：这则短文主要阐释什么道理？ 生：天外有天，人外有人。 生：不能局限于个人有限的见闻而自我满足，否则就如井底之蛙！ 生：一个人应该不断学习，不断开阔视野。 师：很不错啊！再来看几个句子，请解释加点词语的意思。（投影显示） 1．于是焉河伯欣然自喜 2．顺流而东行 3．少仲尼之闻而轻伯夷之义 4．我之谓也 （师随机指几名学生回答，解释均无误。） 师：看来，庄子也不过如此，这篇课文也没有什么了不起嘛！同学们半个小时的预习就轻松解决，这堂课是不是可以结束了？ （学生笑） 师：但是，老师在读课文时遇到