高三语文《短歌行》的教学课件设计粤教版.pptVIP

《短歌行》课件 作者： 汕头市第十二中学 陈 映 如 教学目的和教学重点 教学目的 掌握《短歌行》的思想内容，培养学生合作探究的能力，体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。? 教学重点 通过诗歌的语言把握诗歌的意境内容,掌握运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 课时安排：一节课 《短歌行》创作背景 据考证,这首诗作于曹操晚年,大败赤壁之战后,当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬.但他并不灰心 ,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业. 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 （配乐朗诵之后学生齐读，要求读出感情.） 合作探究 把握诗人的人生理想 1、? “忧”字在诗中多次出现，你认为作者“忧”的内容是什么？ 明确： 人生短暂?? 人才难得 ? 2、 作者为