2010高中语文《囚绿记》课件人教新课标必修2.pptVIP

从文中找出作者心目中常春藤的形象。 “这永不屈 服于黑暗 的囚人” 重点研读，把握作者的情感和文章主旨 绿在囚禁下有何表现？常春藤的表现表现了怎样的性格？ “绿”之性格（象征） 生命、希望 光明、自由 坚强不屈的 民族精神 赏析下面自然风景的绘画，谈谈你从中感受到一种怎样的生命态度？这种生命态度与陆蠡对待生命的态度有何异同？ 一个个呈旋涡流动的星辰，敏感而不稳定。几近骚动的线条，刺目的换色或耀眼的红色在激情的指挥下恣意舞动，就连生长于大地的扁柏也在尽力挣脱地心引力，直刺向急流涌动的蓝天，这简直是一篇激情的汪洋。梵高的激情远比高更来地激烈与外乡，在梵高的绘画中，所有的色彩与形象都必须服从他不羁的激情表达。 * * 囚 绿 记 陆蠡 优美的性格和黄金的心 和一个崇高的灵魂接触 ——巴金 关 于 作 者 自 画 像 瞥见 涸 辙 移徙 揠苗助长 淅沥 婆娑 猗郁 蕈菌 piē hé zhé xǐ yà xī suō yī xùn 注意下列字的读音 文章写于什么时候？全文从表层上看按照什么顺序来写的？从深层看按照什么顺序来写？ 分析课文思路，列出本文的抒情线索。 寻绿 近绿 囚绿 释绿 怀绿 抗战时期。用倒叙方式，按照时间顺序。 深层以情感流