什么是周长全解.ppt

板书设计 《什么是周长》说课 北师大版三年级上册 林文学 ⑤号 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 说教材 学情分析 优点：现在的学生视野比较开阔，知识丰富，他们可以通过家长、书籍、网络等方面了解到一些数学知识。 学生活动 摸一摸 说一说 剪一剪 说教材 描一描 量一量 算一算 想一想 学生掌握 学生理解 说教材 学情分析 优点：视野开阔，知识丰富。通过家长、书籍、网络等方面了解。 不足：注意力集中的时间短，他们上课时会产生一种厌倦感。 应对方法 将一节课分为多个片段，让学生观察图片，并通过课件演示的直观教学以及学生的动手操作活动使学生学在其中，乐在其中。 教学目标 认知目标 情感目标 能力目标 知道周长的含义，建立周长的概念。 说教材 重点 难点 理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法 。 认识周长，会测量并计算基本图形的周长 。 教具 多媒体课件、各种平面图形等 学具 创新目标 树叶、线绳、软尺、直尺 通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。 结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。能初步计算三角形、四边形等图形的周长。 培养和发展学生多向思维，鼓励学生用多种方法测量与计算图形的周长。 教法展示 操作