教育统计的理论与实践入门.pptVIP

教育统计的理论与实践入门 徐宪斌 QQ：座机电话号码7 研究主题 能不能单纯利用算术平均数来比较不同班级某科目成绩的高低？ 怎么判断一个学生成绩的好坏？ 学生数学成绩和物理成绩有没有关系，若有，又是什么关系？ 能不能单纯利用算术平均数来比较两个班某科目成绩的高低？ 结论 描述两个样本的水平至少需要两个指标！ 集中变量：对一组数据集中趋势的度量，就是确定描述这种数据特点的代表性的统计量。算术平均数是最为常用的集中变量。总体平均数用 来表示；样本平均数用M来表示。 离散变量： 描述数据的离中（集中特征，例如算术平均数）趋势。常常用标准差来表示。总体标准差：样本标准差： S（SD）结论 需要综合集中变量和离散变量两个指标进行两样本成绩高低的比较，（事实上主要还是要考虑抽样的误差）统计学中就是利用t检验来实现这种比较的。 实例演练一 研究问题：已知某初中2004-2005学年度第二学期期末考试，初二（1）班的平均总分为425分，初二（2）班的平均总分为422分。请问：两个班的成绩哪个好？ 最常见的反应：初二（1）班好。× 原因：样本大小／离散程度／单次测验的代表性． 科学的比较：两独立样本t检验 这种检验是通过对两个独立样本的平均数的比较，看其来自的两个独立总体的平均数是否有显著性差异。 操作过程：Analyze/compare means/ Independent sam