小学六年级比例知识点复习讲解.doc

学生 唐睿 学校 汇景小学 年级 小六 教师 林老师 授课日期 授课时段 课题 第四单元：比例 知识要点及重难点 重点：1、理解比例的意义和基本性质。 2、解比例的方法。 3、正比例的意义、正比了关系图像的特点和作用。 4、反比例的意义。 5、理解比例尺的意义，能根据比例尺图上距离或实际距离。 6、认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似性。 7、掌握用正、反比例知识解决问题的方法与步骤。 难点：1、判断两个比能否组成比例。 2、运用比例的知识解决问题。 3、能正确判断两种量是否成正比例关系。 4、能正确判断两种量是否成反比例关系。 5、根据比例尺画出平面图。 6、能在方格纸上按一定的比将图形放大或者缩小。 7、依据正、反比例关系列出方程。 作业评价 上次作业完成情况： □好 □还能更好： 作业布置 教师课堂评价留言 家长反馈 签名： 日期： 年 月 日 比例 一、知识要点 1、基本概念 （1）两个数相除，又叫做这两个数的比，“∶”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项所得的商叫做比值。比的后项不能为0。 （2）分数的基本性质∶分数的分子和分母乘以或者除以相同的数（除外），分数的大小不变商不变的规律∶在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍（除外），商不变。乘以或者除以相同的数（除外），不变小数的性质∶在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。表示两个比相等的式子叫做比例3∶4=9∶12）。 比例有四个项，分别是两个内项和两个外项。在3∶4=9∶12中，其中3与12叫做比例的外项，4与9叫做比例的内项。比例的四个数均不能为0。比例的基本性质在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积正比例两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系用字母表示 = k （一定） 正比例关系两种相关联的量的变化规律同时扩大，同时缩小，比值不变例如汽车每小时行驶的速度一定，所行的路程和所用的时间是否成正比例例如∶ = 速度 时间 速度 × 时间 = 路程 路程 = 时间 速度 当速度一定时，路程和时间成正比例关系 当路程一定时，速度和时间成反比例关系 当时间一定时，路程和速度成正比例关系 （3）判断两种量是否成正比例关系得方法：1、先判断这两种量是不是相关联得量，一种量是不是随着另外一个量得变化而变化。2、再判断这两种相关联得量中相对应得两个数得比值（也就是商）是否一定。若一定，则这两种量就成正比例关系，否则就不成正比例关系。 （4）正比例关系图像是一条从（0，0）出发得无限延伸得射线。 误区： 一本数的总页数一定，看完得页数和未看完得页数成正比例关系。 以为y/x=k，所以y和x成正比例关系。 3、反比例两种相关联的量一种量变化，另种量也随着变化，如果这两种量中，相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做成反比例关系用字母表示xy=k（一定） 反比例关系的两种相关联的量的变化规律是一种量扩大，另一种量缩小，一种量缩而另一种量则扩大，积不变图上距离一定，实际距离和比例尺是否成反比例正比例和反比例= k（一定） 反比例 两种量中相对应的两个数的积一定 即 xy = k （一定） 5、比例尺 （1）比例尺是一幅图的图上距离与实际距离的比。 公式为∶比例尺=图上距离∶实地距离 或 比例尺= 比例尺有两种表示方法：数值比例尺和线段比例尺。两种种表示方法可以互换。 （2）比例尺的表现方式∶ ①数值比例尺∶用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。 例如：地图上1厘米代表实地距离500千米，可写成∶1∶50,000,000或写成∶。 ②线段比例尺∶在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。 例如： （3）根据作用不同，比例尺可以分为缩小比例尺和放大比例尺 误区：1、比例尺的前项都是1。 2、在一幅地图上，10cm的线段表示5000km的实际距离，求这幅地图的比例尺。10:5000=1:500 （4）图形的放大与缩小 （5）运用比例尺解决实际问题。 练习 求比值 14∶0.72 ∶1 3∶2 2、化简比 7∶0.