2015根据比例尺求图上距离.docVIP

根据比例尺求图上距离 教学内容：青岛版小学数学六年级下册第四单元信息窗3第1课时教材第59—60页。 教学目标： 1、在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和比例尺求出图上距离，应用图上距离绘制简单的平面图。 2、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学地思维，培养问题意识和解决问题的能力。 3、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣。 教学重难点： 重点：利用比例尺和实际距离求图上距离的方法。 难点：应用图上距离绘制简单的平面图。 教学准备： 教师准备：多媒体教学设备、足球场地平面图。 学生准备：刻度尺。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 这节课我们继续学习利用比例尺解决了一些实际问题。同学们请看图片（课件出示）： 同学们认真看图，从图中你了解到哪些信息？能提出什么问题？ 学生说一说在图中了解到的信息并提出问题，教师引导学生提出： （1）10号队员在图中哪个位置进的球？ （2）4号队员在图中哪个位置进的球？ 【设计意图】：从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。 二、自主学习，小组探究。 我们先来解决第1个问题：10号队员在图中哪个位置进的球？怎样才能在上图中标出10号队员的起脚位置（进球位置）呢？ 学生可能回答