构建身临其境之效.docVIP

构建身临其境之效 　　摘 要：近年来，随着科学技术和信息化技术的不断发展，多媒体技术已在教学中得到了广泛的应用，这种网络信息教学方式集声音、视频、图像于一体，突破了传统教学的说教模式，丰富了教学的手段，成为了当前教学的研究热点，基于此，本文对小学语文教学中如何有效运用多媒体教学进行了积极探讨。 　　关键词：小学语文 多媒体教学 兴趣 交叉融合 身临其境 　　一、小学语文多媒体教学的优势（同上，可与“一”合起来） 　　1.创造了新颖的情景，有助于释疑解难 　　在多媒体教学的运用过程中，展现出的情景摆脱了传统教学中的时空限制，实现了真正意义上的声情并茂，其通过情景画面的再现，形成了形象、生动、直观和感染力强的画面，将书本上的知识实物化、具体化，让学生领略到生动的视觉效应，一改往日传统教学枯燥的说教模式，使知识的学习获得变得直观容易，解除了课本知识的思维、逻辑能力和语言表达能力对学生的困扰，更有利于小学生的学习。[1] 　　2.营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣 　　小学生处在学习习惯的养成阶段，对事物的注意力和集中度持续的时间段，而多媒体教学中运用多媒体技术导入新课，并通过情景画面的再现，以情景激发学生的兴趣，使小学语文课堂便得形象生动、直观易懂，具有很强的感染性，也能够充分调动小学生的听觉、视觉和触觉，让小学生全方位参与，激发其求知欲和进取心，使他们有动力去学