自由活动中大班社会退缩幼儿同伴交往行为特征的个案研究.docVIP

自由活动中大班社会退缩幼儿同伴交往行为特征的个案研究 摘要 本研究采用非参与观察法，以大班幼儿自由活动为背景，选取永顺县幼儿园3名社会退缩幼儿作为被试实施个案研究。以事件取样法收集研究资料，通过对资料的分析，来了解社会退缩幼儿同伴交往行为。研究发现，社会退缩幼儿言语特征、行为特征以及情绪特征如下： 社会退缩幼儿在同伴交往中多处于被动地位，言语交往类型多是忽视，言语交往策略一般采取回避策略。 社会退缩幼儿在同伴交往中主动参与性差，多数时候他们都是独自活动，在游戏中能够遵守游戏规则，但与同伴发生矛盾时，通常会选择回避。 社会退缩幼儿的情绪变化不大，对周围的新鲜事物没有多少兴趣，即使在游戏活动中遇到挫折，他们往往也会平静的对待。 幼儿形成社会退缩的原因主要是幼儿自身的原因以及教师和家长的影响。具体来说，幼儿自身内向、害羞的性格，教师的忽视，家长的过度溺爱或专制。 关键词：自由活动；大班幼儿；社会退缩；行为特征 第一部分 引言 一、选题的缘由 在有关早期儿童发展的众多研究中，幼儿的同伴交往一直是一个非常重要的研究领域。幼儿时期的同伴交往对于幼儿的发展非常重要，不仅关系到幼儿身体和心理的成长，更是对其日后的发展产生重大的影响。幼儿只有在这个时期建立起良好的同伴关系，友善交往，才能促进其更好地适应社会。而社会退缩幼儿主动或被动地远离同伴，长时间无所事事或者进行单独活动。