四年级上册第一单元大数的认识数的产生十进制计数法.pptVIP

我 国 总 人 口： 1339724852人 远古时代，原始人在狩猎、捕鱼、采摘后，获得的物品有时多有时少，有时还空手而归，这样就产生了“有”和“无”、“多”和“少”的概念。 后来捕获动物的数量慢慢多了起来，为了合理的分配，就要把物品先数一数，这样就产生了对数的需要。 有了对数的需要后，人类的祖先们，采用了各种不同的方式来记录数。 数的记录 第一种方法：刻痕记数 就是把每件东西做个刻痕记号。把记号刻在竹、木、甲骨等物上，用以记数。 刻痕骨片 第二种方法：结绳记数 就是在绳子上打结来记数。要表示1个就在绳子上打一个结，要表示5个就在绳子上打五个结…… 数的记录 第三种方法：实物记数 就是利用身边的实物，如石子，当成记数的工具——有多少只羊，就摆同样多的石子来记数。 数的记录 前面一共介绍了几种记数的方法？ 1、刻痕记数 2、结绳记数 3、实物记数 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ 巴比伦数字: 中国数字: 罗马数字: 3 世纪时，印度人发 明了一种特殊的数字。 8世纪前后，这种印度数字传到了阿拉伯。 12 世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为 “阿拉伯数字”。 又经过几百年的演变，阿拉伯数字变成