高中政治 哲学常识 谈正确发挥人的主观能动性说课课件 旧人教版.pptVIP

一.教材分析 1.教材的地 位和作用 三 学情分析 知识上：掌握了较为系统的辩证唯物主义知识,内容需要拓展和延伸。 能力上：具备一定的分析和解决问题的能力，但比较综合、创造性思维和辩证思维能力还有待进一步发展。 情感上：具有自主探究、合作学习的积极性和主动性，但拼搏精神、人本意识和创新理念还需要树立和加强。 1 导入新课：播放青藏铁路修建成功的视频画面。设计意图:形象导入，迅速开启思维，有效进入教 学氛围。 2 讲授新课 情景展现:形象、生动的展示修建青藏铁路遇到的三大世界性难 题，以及建设者积极、主动、创造性的解 决三大世界 性难题的画面。 设计意图-有效激发学生的兴趣，迅速进入良好且主动 的学习氛围。 素材疑问:根据情景展示中的有关内容,一一对应，层次分明且有 针对性的提出三个探究性问题。 设计意图-充分调动学生的积极性、主动性，激发思维， 探索新知。 探究活动:针对三个探究性问题，通过学生自我探究或者合作探 讨，得出结论或启示 设计意图-充分尊重学生的主体地位，层层深入，启发 思维，提升素养。 评价小结:根据学生认知