家园共育提高小班幼儿的自理能力.docVIP

家园共育提高小班幼儿的自理能力 北京市顺义区天竺中心幼儿园 马明月 《纲要》中明确提出：在培养幼儿良好生活习惯的同时注意培养幼儿生活自理的能力，引导幼儿学习自我管理，防止包办代替，凡是幼儿能做的应给幼儿机会做，凡是幼儿能想的就给幼儿机会想。 案例： 一、我们班上有一位叫荣荣的小朋友，年龄在班级中虽是比较大的，但是他的自理能力却很差，进餐的时候不能够正确使用小勺，以至于总是弄的桌子上、地上、衣服上面很多米饭粒。 二、荣荣小朋友每天都会在幼儿园大便，每次大便后就喊：“老师，我拉完了，我不会擦屁股。”要不就说：“老师，我妈妈还没教我擦屁股呢。” 三、户外活动前自己也不会穿衣服，午睡前自己脱衣服、叠衣服都十分的困难，每次都说：“老师，我不会！”“老师您帮我！” 于是我们就一次又一次的对幼儿进行指导与帮助。 案例分析： 看到孩子的这些表现，我们就与荣荣的家长进行了沟通。经沟通了解到荣荣是家里的独生子，一家六口对孩子十分的疼爱，怕孩子自己吃不饱、吃的太慢就急于去喂孩子吃，怕孩子把大便弄到身上就帮孩子擦，怕孩子衣服穿着不舒服家长就给孩子穿，就这样孩子的一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事都依赖成人的坏习惯，更使幼儿形成了一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干，荣荣小朋友就是这样，他其实很多的事情自己可以做，但是已经养成了依赖成人的习惯，遇到事