华爱华教授活动区活动.pptVIP

（一）游戏在幼儿园教育中的地位 幼儿园教育要“以游戏为基本活动” 1、《幼儿园工作规程》（89年，96年） 2、《幼儿园教育指导纲要》（2001年） 3、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010年） 4、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（2011.12.28.） 为什么在这些重要的文件中一再提出要“以游戏为基本活动？ 重要 没做到 游戏的重要特征： ? 重过程，轻结果： 表现为变换着花样地做同一件事情，有助于幼儿思维的灵活性； ? 替代转换： 表现为用不同的方法作用于同一种材料，用同一种方法作用于不同的材料，体现了幼儿思维的发散性； ? 不确定性： 游戏使幼儿有更多机会去运用各种策略解决问题，使幼儿增长智慧。 例：游戏《谁的多》上海长宁区天山幼儿园 小结： 游戏是幼儿园教师有别于中小学教师的专业特殊性所在，因此是否懂得用游戏的方法促进幼儿发展，是幼儿园教师专业素养的重要体现。 游戏是幼儿在力所能及的范围内的自发练习和自发探索，从而获得小步递进的自我发展。 游戏的特征决定了幼儿思维的灵活性和发散性，因而获得了对未来的应变性和适应性，所以游戏中的学习具有长远效应。 参考资料： 李季湄主编：《“3—6岁儿童学习与发展