语言文字应用教学回顾与反思.pptVIP

《语言文字应用》（人教版）  教学回顾与反思 厦门市教育科学研究院 俞发亮 《外国小说欣赏》（人教版）教学构想 特色：以小说的“要素”组合单元 定位：高水平、高品位、高难度的文学欣赏课 教师培训：理论的吸收与内化（西方文艺理论、 小说创作与欣赏知识） 学生：对文学具有较浓厚兴趣和一定的鉴赏水平 教学目标：初晓小说艺术，提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。 教学建议： 1．“阅读、话题、思考与实践”三个板块融为一体，不分先后，组成真正的“单元”。“话题”中的知识融入小说的教学、欣赏之中。 2．“少纠缠名词术语”，但是不能不讲概念（宜结合作品讲）。 3．引导学生主体参与、主观投入欣赏；避免大学“讲座”式，学生只当听众。 4．教学形式多种多样（小组讨论、作品朗读、读书报告会、写阅读札记、走访作家等）。 5．八个单元教学可以有详有略。 敬请批评、指正。 * * 0592—8806553 yufl 《语言文字应用》教学 课程标准 语言学 学 生 学习基础 目标： ①学生终身语 言应用②高考 40节课 教学内容：取、舍、详、略，补充 一、课程标准 1．总目标： 本课程重在培训学生具有较强的“语文应用能力