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快乐学习是数学课堂教学的源动力 　　摘 要：快乐学习是小学数学教学过程中普遍探索的方向。因为小学生学习数学的兴趣是他们努力学习的源动力，而快乐的学习能够将课本上的枯燥内容变得生动有趣，能够紧紧抓住小学生的心，激发他们探知数学课堂内容的求知欲。本文从教师如何教导学生快乐学习数学谈起，指明了快乐学习数学的重要意义。 　　关键词：小学数学； 快乐学习； 积极鼓励； 合作意识； 源动力 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）02-078-001 　　数学教学中涉及大量的公式、定理和推论内容，这对于小学生而言理解起来十分的困难，而且这些定理和论断与生活的相关性他们不是十分了解，就产生了学习的厌烦感，对学习数学没有兴趣，也感受不到学习数学带来的快乐，很多人就产生了数学极其枯燥的想法，久而久之就产生了厌倦学习数学的状况，这成为小学数学教师亟待解决的难题。 　　一、“互动”是快乐教学的根基 　　1.互动教学要构建师生关系 　　互动教学是长期以来在小学数学教学中总结出来的经验教学方式方法之一。一堂之上，教师是组织实施教学过程者，学生是参与过程、接受知识者，二者之间的关系密不可分，让这种“互动”加上快乐的定义十分必要。而互动的手段是多种多样的，比如互动游戏、互动情境教学和互动问知教学等，这些方法都能够促进师生关系，让学生在互动中乐于