8、《纸船和风筝》教学设计（闫小丽）.docVIP

《纸船和风筝》教学设计 （第二课时） 韩城市新城三小 闫小丽 教学目标设计 1、知识与技能目标： 认识8个生字，会写8个生字。 2、过程与方法目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 3、情感态度与价值观目标： 引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 二、教材内容及重点、难点分析 1、教材分析： 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。　　文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。文章的生动之处在于，当松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。 2、教学重难点： 重点：学习生字、有感情地朗读课文、体会松鼠和小熊的友谊。　　难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 三、教学对象分析：　　纸船和风筝对于孩子来说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。童话故