“奇怪的图形”1_1.pptVIP

第11课 义务教育课程标准试验教科书第 12 册 　　本单元学习内容是比较典型的“设计·应用”学习领域的造型游戏，它也是整套教材中“联想造型”一条横向隐线的延续（如第1册《形的组合联想》、第3册《分分合合》、《叶子的联想》、第7册《实物的联想》、第9册《鞋的联想》、《字的联想》等）。但它又有相对的独立性，即在本课的创作行为中，不需要事先设定某类形象，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。??????? 儿童天真活泼，富于幻想，具有强烈的求知欲，喜欢涂涂画画也是每个孩子的天性，本单元学习的奇怪图形创作正顺应了这种天性，有些好的构思甚至也被应用与广告、招贴画和插图中。 返回目录 进入〉〉〉 “奇 怪 的 图 形” 普缘之 “奇 怪 的 图 形”展 “奇 怪 的 图 形”展 “奇 怪 的 图 形”展 看了这些图形后， 你能用怎样的词语来形容它呢？ 奇思妙想 幽默怪诞 寓意深刻 灵活机巧 你从哪幅图上体会到的，它具体说了什么？ 1、某一个物体（人物、动物、事物）放在哈哈镜前会是什么样？ 2、将两样不相关的活的事物结合在一起，会产生什么奇怪的图形？如：树、脸或人、蚊香，你联想到什么？