五下《灰椋鸟》第二课时（冯践知）.docVIP

文朴而情真 言浅而意深—— 苏教版五下第26课《灰椋鸟》第二课时 教学设计 启东市天汾小学 冯践知 【教材解读】 《灰椋鸟》是苏教版小学语文教材第十册第二十六篇课文，作者是被誉为“中国第一位驯鹤姑娘”的徐秀娟。文章细腻生动地描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。作品文笔流畅，简单而极富睿智，尤以文中的景色描写，充分显示出作者的匠心独运。景色描写静动结合，相得益彰，给读者以无限遐想、美的享受。 【设计理念】 一、以学生兴趣为先导，建构情趣的课堂。 ⑴用多样的语言实践激发学生兴趣。抓住文章的体裁特点，发挥学生想像力，激发学生的学习兴趣。 ⑵二是用多样的评价机制激发兴趣。老师通过“老师评、学生评”等多种评价机制，让学生在鼓励声中激发学生的学习兴趣，使得整个课堂气氛活跃，学生自愿有感情的朗诵。 二、以学生自学为主线，建构生本的课堂。 ⑴课前先学。把握课型特点，充分培养学生和自学能力。这是一篇记事写景的散文，教师在课前适当地引导学生搜集资料，了解与灰椋鸟相关的背景知识，这样为后面的课堂学习作下铺垫。 ⑵课中引学。给出阅读提示，学生自读自悟。对于高年级学生，教者要为学生设计“根据提示自主学习”这一环节，这样学生会更有针对性地去完成本课的教学任务。 ⑶教中让学。对文本内容以学生自读为主，教师不要过多分析。对于完成本节课的教学重点上——在读中体会众鸟