11.3.2探讨多边形内角和.pptVIP

一、教学目标 : 1、知识与技能（1）使学生了解多边形的有关概念。 （2）使学生掌握多边形内角和公式，并学会运用公式进行简单的计算。 2、过程与方法（1）通过对“多边形内角和公式”的探究，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时让 学生充分领会数学转化思想。 （2）通过变式练习，培养学生动手、动脑的实践能力。 3、情感态度价值观目标 通过公式的猜想、归纳、推断一系列过程，体验数学活动充满着探索性和创造性，培养学 生对学习数学勇于创新的精神。 二、教学重难点 1、重点：探索多边形内角和的公式的探究过程 2、难点：在探索多边形的内角和时，如何把多边形转化成三角形。 温故知新 1、三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的和图形叫三角形 2、多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫多边形。 3、三角形的内角和等于 , 4、长方形和正方形的内角和分别等于 。 　 1、任意四边形的内角和等于多少度？你是怎样得到的？你能找到几种方法？ 练习2: 一个多边形的内角和等1440。，它是 几边形？ 方法1： 解： 1440 ° ÷ 180° +2 =8+2 =10 例题：如果一个四边形的一组对角互补， 那么另一组对角有什么关系？ 解：如图所示，四边形ABCD中， ∠A