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2004—2005学年小学生毕业水平测试 语 文 试 卷 质 量 分 析 2006年6月30日 一、试题评价： 本学年小学生毕业水平测试卷，能紧扣教材，重点突出，题型灵活。命题体现了素质教育要求，重视对学生运用所学的知识和技能分析问题，解决问题能力的考查，有助于学生创造性发挥。整份试卷较好地渗透了新课程理念。综观这份试卷，内容包括：“基础知识园”、“我的收藏夹”、“阅读直通车”、“智慧之树”、“创作展示”五部分内容。试卷体现了以下几个特点：1、内容结构稳中求变，稳中出新。与以往几年测试卷相比，今年的试卷带有明显的延续性、继承性、发展性和创新性。（1）整体保持稳定。“语文知识积累及运用”、 “文言文阅读、课内外阅读”、“写作”等大的板块稳定不变。（2）注重发展和创新。今年的试题更加注重学生语言的积累和分析运用能力。2、很好地渗透了新课程标准的理念。（1）强调文化积累。语文学习中的文化积累有助于学生的终身发展。“我的收藏夹”第1题要求学生写唐诗、珍惜时间的名言、对联。第2题要求学生写一首自己积累到的描写大自然的诗；“智慧之树”第2题要求学生写出中国四大名著、自己知道的唐代著名诗人，有趣的歇后语（在括号里填历史故事或是神话传说中的人物）。命题进一步开放，体现了较好的导向性，指引着“文化积累”的重要性。（2）重视了情感、态度、价值观的正确导向，强调学生的个性体验。如“怎样记字”，“说喜欢的原因”，“写禁止摘花踏草的警告语”等，给了学生极大的张扬个性的空间，体现了命题发展的趋势。（3）题目设计有创新，具有激励性。如试卷设有激励学生的卷首语，“基础知识园”、“我的收藏夹”、“阅读直通车”、“智慧之树”、“创作展示”等题目和小题目的写法，如：“词语训练营”、“句子万花筒，邀你小试刀”等等。 二、成绩情况 参考人数 总分 平均分 合格人数 合格率 优秀人数 优秀率 差生人数 差生率 最高分 最低分 318 27730 87.2 290 91.2 247 77.6 8 2.5 108.5 7.5 三、学生答题情况分析 第一题：基础知识园。本题考查覆盖较全：包括读拼音写汉字、记字、改错别字、查字典、填上合适的词、按要求完成句子等等。 第1题：读拼音写汉字、并说说带点字怎样记。此题意在考查学生读拼音写汉字、记字能力。从卷面上看，由于平时注重训练，大部分学生能写出词语，并会用“编字迷”、结构、形声字等方法记，取得较高分。 第2题考改正错别字。学生都比较熟悉，大部分同学能写出来，此题得分率较高。失分的原因是部分学生学习过于死板，基础知识不扎实；另一原因是不懂得审题，或不会审题，造成了失分。比较多人错的是“喘”字，知道它错了，但不会把它改成正确的“湍”。 第3题考查字典。此题得分较高，从得分来看，老师们在指导学生复习过程中强化了查字典的训练，而取得理想的成绩。 第4题是填上合适的词。这有两种类型的题目，一是补充词语，全对的比较少，“（ ）敏捷”这一小题很多同学都填错了，因此失分了；二是写出带有动物名称的成语，这类型的题目平时学生积累了很多，所以大部分都能取得满分。 第5题按要求完成句子。此题把直接引述句改为间接转述句、修改病句、缩写句子。本题平时虽然训练较多，此题得分一般，答得较好的是（2）（3）小题，第（1）小题把直接引述句改为间接转述句失分严重。失分的原因是部分学生对这类题目还没有掌握好，造成了失分。 第二题：我的收藏夹。本题主要考查诗句、名言警句和对联。 第1题：共有四小题。（1）写出一句唐诗，但有一定的范围“一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡的诗句”；（2）写出珍惜时间的名言；（3）＿＿＿＿＿＿＿为有源头活水来；（4）写出自己喜欢的对联。这些题目都出自课文，学生比较熟悉，因此大部分学生取得满分。 第2题：写自己积累到的描写大自然景色的诗。本题答题也不错，大部分学生能写出自己喜欢的诗，也能写出自己喜欢的描写大自然景色的诗。 第三题：阅读直通车。本题是考查学生文言文阅读、课内外阅读。 第（一）题: 文言文阅读。本题出自课文，学生熟悉，因此大部分学生取得满分，只有少数学生失分较多。 第（二）题:阅读《将相和》片段，完成练习。从答题情况来看，本题得分比较高。从中可以看出平时教学比较扎实，学生掌握的好。失分较多的是第2小题。今后需加强学生对课文内容的理解。 第（三）题:是课外阅读。 1、给文章加上一个合适的题目，很多学生都写得比较合理。 2、在文中的括号里写上合适的词，大部分学生能根据文章内容写上正确答案，取得较高分。 3、写出词语的近义词，答案满意。 4、填空，写出文中“绸缎”、“暗花”各指什么，很多学生对课文的内容理解还不够透彻，有很多学生都填错了。 5、用“只要……就……”写一句话，大部分学生都能写，取得了满分。 6、