《青春舞曲》课件1.pptVIP

学生分析 学生刚刚步入新的年级，又正值少年期向青春期的过渡，对青春充满向往和好奇，生理、心理日趋成熟，是世界观和人生观形成的重要时期。另外，对于初二的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基本知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的提高。对于我所教的学生，有一部分是从乡镇过来的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那么必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学习的最大动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。 设计思路 在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。 教学目标 教学目标： 1、 感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。 2、 引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。 3、 了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点 在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。 教学难点 用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 王洛宾 歌曲优美舒展，深受群众喜爱且富有民族风味。他创作、改编的《康定情歌》、《半个月亮爬上来》、《玛依拉》、《在那遥远的地方》、《阿拉木汗》、《亚克西