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谢卫民：以诊改为手段 导读：就爱阅读网友为您分享以下“谢卫民：以诊改为手段”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 以诊改为手段，建立具有本校特色的自我质量保证机制 尊敬的各位专家、各位同行、大家上午好！ 很高兴与大家相聚在美丽的西太湖畔，在环境优美的明都紫薇酒店，接受教育部组织的职业院校教学工作诊断与改进培训。 一天半的时间里，我们聆听了杨应崧教授、周俊教授、何锡涛教授、胡笑冰老师等多位诊改专家的报告，还研读了教育部建立职业院校教学工作诊断与改进的系列文件，受益匪浅，体会深刻： 体会一：建立诊改制度是一项事关职业院校内部管理体制改革的创新举措。诊改制度能让职业院校在不依靠外部评估的情况下，把提高教学质量工作做得更加规范，精细到位，将社会赋予我们的质量保证落到实处。体会二、诊改与评估并非相互排斥而是互为补充。诊改与评估的愿景目标不同，运作动力不同，标准设置不同，组织主体不同，指标体系不同，操作方法不同。外部的第三方评估，学校的自我诊改，教育行政部门的诊改复检三方相辅相成，互为补充，相互制约，能够有效地提升教学质量，有效提升职业院校服务社会的能力。体会三：诊改体现了现代治理技术的创新。从各位专家的报告中，我们体会到诊改制度非常重视数据系统支撑，通过质量数据的源头采集，把创造质量、保证质量的责 任真正落实到每个师生员工的身上。 培训结束以后，我们准备立即行动起来，