黄山绝壁松1.docVIP

黄山绝壁松 教学对象预设： 对六、七年级学生而言，《黄山绝壁松》一文的学习无疑是困难的，尤以六年级为甚。这个难度不仅表现在他们对文章主题思想的把握上（是否能理解这份在大自然严酷的锤炼下产生的顽强的生命力、非凡的性格与精神，黄山绝壁松那独绝的强者品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、进取与自信，以及称它为黄山灵魂的原因），还表现在对其中众多写作手法的领悟与掌握上（反问句的作用：还有什么树木有如此顽强的生命力？山上之松与山下之松的反衬的作用；对其姿态描写的作用；将其比喻为各种活着的人的作用……）。 应该说，六、七年级学生对本文理解上的难度几乎是全方位的。所以，寻找一个突破口至关重要。 另外，对本文的学习由于对象尚年幼，故不用面面俱到，选取其中几个知识点即可。并在课堂上要随机应变，及时调整，从学生的接受能力出发，予以生成。 教学目标： 知识与能力—— 掌握文中词语的意义，以及它们在句中的含义。 绝壁：极其陡峭的山崖。 天寒风疾：迅猛。（疾风知劲草） 独具的气质：独具——独自具有，别人没有的。气质——风格、气度（指人）。 独绝：独——与众不同；特别。绝——（水平、程度）达到极点的。 不期而至：事先没有约定而意外到来。 不可思议：不可想象，难以理解。 挣裂：用力摆脱束缚。 磨砺：在磨刀石上摩擦使锐利。比喻磨炼。 慵懒：懒散、懒惰。