2014年广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品送粮歌.pptVIP

四个音一组的连音，要注意起落，大指是收音、尾音，要控制弹奏的音量 临时＃D，G大调＃F 音乐的走向，连奏，半保持音稍强奏 分段讲解 演绎难点 教师分段示范弹奏 学生观察、听辨 师生互动 设计意图 教师将重难点分段直观演绎 培养学生的分析能力、听辨能力 师生合作 教师指导 同伴互助 讲完就练，便 于知识的巩固 通过教师的巡 回指导、同伴互 助等形式，及时 纠正弹奏中出现 的问题 意在诊断 学生在练习 过程中出现 的问题校正 不良的弹奏 习惯 评价项目 评价内容 A.优秀 B.好 C.较好 D.还需努力 教师评价 学生评价 演 奏 技 能 1.指法的正确 2.双音跳奏的触键感觉 3．乐句的强弱处理 4．双手配合的默契度 深化课堂教 学内容，促进 学生对知识的 掌握和理解， 进行更有效的 学习 熟练弹奏 《送粮歌》 课外通过书籍或互联网查找两首带有跳音与连音相结合的儿歌改编后的钢琴曲进行欣赏、视奏 教师为辅 多边互动 小组协作 参与度高 学生为主 气氛活跃 掌握曲式结构的特征与内涵，对促进学生音乐审美能力的形成与发展有重要意义。而音乐是一种抽象、多变的形态，要把握其结构有一定难度。传统的教学手段依靠教师吹拉弹唱的个人表演，也未必能清晰、直观地帮助学生建立曲式结构的概念。因此，曲式分析一直难以走进普及课堂。由此，我考虑利用信息技术，支持情境创设