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活板 活板 教学目的： 1．学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色 2．掌握一些文言实词的词义、用法 3．了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生爱国主义精神 教学方法： 结合书下诠释，理解课文内容，学习按工作程序说明的顺序，学习一词多义的现象 教学时间：3课时 教学步骤：第一课时 解题：我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药，它们都是由中国传入世界各地的。 在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”，刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲、宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450左右，德人谷登堡用铅合金制活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见，毕昇的活字板印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。 作者介绍 正音：瞬息 燔土 沾污 炀 串讲课文 板印书籍，唐人尚未盛为之 版雕版印刷 还 大规模的盛大 五代时始印五经，以后典籍毕为板本 才，开始 易书、诗、礼、春秋五种儒家经典庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 创造 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令之坚 代同它的代活板的 一个字印 坚固 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 设备，准备 用 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板， 放 于是 排列 排满 持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，是字平如砥 拿 用 接压 版面 磨刀石 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速 只 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息 通常准备 11 12 13 很短时间 可就。 14 每一字毕有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以每 多 用来 一版内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 用 15 16 它们，指不同时的字印 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 17生僻的字 平时，随即 它，奇字 不以为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘， …的原因19 稀 低 20 不可取，不若燔土，用汽再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污 21 烧 23 擦 24 升死，其印为予群从所得，至今保藏 第二课时 通假字： 活板 已后典籍皆为板本 若止印三二本 一词多义： 1．唐人尚未盛为之 2．已后曲籍皆为板本 3．又为活板 4．每字为一印 5．满铁范为一板 6．未为简易，若印数十百千本，则极为神速 7．不以木为之者 8．其印为予群从所得 之 第三课时 精读课文，深入体会含义 结合课文内容做练习一二 掌握程序说明顺序： 程序顺序是时间顺序的一种，它的特点是有严格的先后步骤，前一步骤是后一步骤的前提，后一步骤要建立在前一步骤的基础之上。这种事物本身的先后步骤，决定了程序说明的顺序。 本文介绍了活板印刷的方法，从大的方面讲，分为两大步骤：制板和印刷，制板、印刷中又分别包含着若干小的步骤，一步一步先后顺序不能颠倒，这一做事的步骤本身，就决定了文章说明的顺序。 按做事的程序来写，还要适当交代为什么这样做和有关问题，若不交代则缺乏说服力，交代过多则会喧宾夺主。本文中交代了为什么不用“木头”刻活字，最初为什么用“胶泥”刻字的道理，对活字那么多，怎么保存，有奇字素无备者怎么办等等，文中都有适当交代。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划