《下雪的早晨》教学设计.docVIP

《下雪的早晨》教学设计 双莲寺小学 朱丽芳 （一）教材分析:? 本诗作者为我国著名诗人艾青，写于1956年。艾青诗歌一贯的特点，即采用鲜活的口语入诗，看起来平易朴实，读起来顺畅和谐，朴素凝练，意象独特，是读者驰骋想像力和诱发思索的艺术载体。这首《下雪的早晨》也具有这些特点。在一个下雪的早晨，诗人想到一个活泼可爱的小孩夏日里在林中无忧无虑玩耍的情景，惦念着这个孩子现在在干什么。通过对这个小孩的描述，表达了自己对美好纯真生活的期盼与向往。 （二）学情分析： 四年级的学生已经具备一定的学习能力，在阅读教学中，要通过朗读、思考、想象和交流，来加深对课文的理解和感受。综合来看，四年级课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生深入开掘，也需要继续通过品词悟句来深入理解课文。同时，作为中年级，还要对学生进行一些学法的渗透与指导。 （三）教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的情境。 2、联系生活实际，说说自己的经历，进行学法指导，仿写诗歌。 （四）教学重难点：　　　体会诗歌的情境，理解诗人在诗中表达的情感，有感情地朗读课文。仿写诗歌。 （五）教学准备： 多媒体课件 （六）教学时间： 一课时 （七）教学流程设计： 一、以景导情，以情激趣 1、谈话导入，赏景激趣 先问大家一个问题，春夏秋