学生综合素质培养模式建设方案..docVIP

学生综合素质培养模式建设方案 一、学生综合素质教育工作现状 （一）建立了较为完善的工作运行机制 1.巩固了“校系共管、以系为主”的管理体制 学校学生综合素质教育工作实施校、系两级管理，建立和巩固了“校系共管、以系为主”的管理体制，职责分工明确，实现了学生素质教育工作重心的下移，确保了各项教育工作的顺利实施。 学生综合素质教育组织结构图如下： 2．重视学生工作队伍建设和制度建设 2003年至2006年，学校从应届本科毕业生中，选聘了37名党员、干部从事专职辅导员工作，专职辅导员与学生比为1:200，目前,他们中在读研究生2人；学校为全校各班级配备了以专业教师为主的班导师，他们中教授4人、副教授23人、硕士34人，学生工作队伍的整体素质得到了提高。2006年学校完成交通部职业教育指导委员会课题1项，获得省市学生教育科研成果奖6项。 学校重视制度建设，2006年4月，接受了教育部专家组对学生管理制度的评估和检查，受到好评。 二、建设目标 （一）总体目标 以第二课堂为教育主阵地，将课堂教学、实践教学以外的各项教育活动规划整合，把活动作为学生综合素质教育的课程，以学生工作队伍建设和质量体系建设为支撑，构建以社会素质教育为基础、职业素质培养为核心的学生综合素质培养模式，