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《教育学教程》讲座 扶风教师进修学校 田 箫 第一讲 教育学的基本概念和原理 一、教育和教育学 （一）教育的本质 1、教育的产生 神话起源说（宗教） 生物起源论（法 利托尔诺）教育起源于动物界，是动物的本能，人与动物的教育没有本质的区别。 心理起源论（美 孟 禄） 教育起源于无意识的模仿，是儿童对成人的一种本能模仿。 生活起源论（中 杨 贤 江） 劳动起源论（前苏联教育理论界） 教育产生于社会生活的需要，归跟到产生于生产劳动，是人类社会特有的现象。 交往起源说（叶澜） 2、教育的发展 （1）原始教育阶段： 教育平等；教育与生产劳动相结合； 通过口耳相传、示范等形式传给下辈； 从严格意义上讲，不能称为“教育” （2）古代教育阶段（奴隶社会的教育学校教育产生。教育不平等；教育与生产劳动分离；个别教育，强调体罚。 、封建社会的教育私学出现；学校等级森严；“学而优择仕”；教育与生产劳动分离，崇尚书本；死记硬背。 ） （3）现代教育 3、教育的内涵 （1）词源学的解释 （2）教育的定义 “教育”在英语中为“education”，法语为“education”，德语为“Erziehung”，三者均来源于拉丁语“educare”。拉丁语“e”为“出”，“ducare”为“引”，因此西方各国“教育”一词都含有“引出”之意。意思就是采用一定的手段，把某种本