第三次课非正式小群体汇编.ppt

小学班级的非正式群体 一、班级与正式群体 班级是按照“官方文件”的规定，为了实现一定的目标而有目的、有计划组建的群体。 （一）非正式群体的概念 所谓非正式群体，也称自然群体，是相对于班委会和少先队等一类正式群体而言的，是一些小学生在心理一致性或相容性的基础上，自愿结合而成的。 （地域接近，外表吸引，共同兴趣） P67 学生非正式群体的特点 规模小，人数少 规范的无形性以及较强的约束性 情感密切、凝聚力强 有自然形成的核心人物(意见领袖) 内部信息传递的畅通性和随意性 （二）班级中正式群体与非正式群体的关系 一致型 小学生非正式群体与班级正式群体之间在价值取向上保持较高程度的一致性。 他们认同正式群体的的目标，遵守正式群体的规范，服从班级中“权力机构”的领导。(积极型） 偏移型 部分认同班级正式群体的目标，部分遵守正式群体的规范，有自身的目标和不成文的规范，但与班级无实质性冲突。（中间型） 冲突型 不认同班目标，群体自身有着对抗班级规范，与班级群体之间存在着冲突。（消极型） P69 小学班级非正式群体的类型 （一）玩乐型 （二）学习型 （三）功利型 （四）违规型 （五）人际吸引型 P70-72 区分各种非正式群体的不同性质，有针对性地采取相应的处理原则和方法。 积极型：大胆使用，使之发挥特长