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初中生物实验教学设计 探究鱼类适应水中生活的特征 一、实验目的 1.知识目标 （1）观察鲫鱼的外形特点，，理解鱼类适应水生环境的特点，并了解各种鳍在游泳中的作用在实验过程中，学生体会到珍爱生命的情感，培养学生实事求是的科学态度和团队合作的精神学会观察鱼的外形，独立设计实验方案，探究并总结各种鳍在游泳中的作用。教学探究性实验发挥学生在课堂中的主体地位，通过学生观察、讨论、交流、分析和总结来获得知识，培养自己的能力。水槽鱼类水中会鱼为什么能在水中生活呢？ 激发学生学习的兴趣，通过对比让学会直观体验鱼适应水中生活的特点。为实验的探究打下伏笔。 探究一： 鲫鱼的外部形态今天我们把鲫鱼请进了课堂，让我们一起以鲫鱼为代表，探究一下鱼类适应水中生活的特征。观察体色背深腹浅，是一种保护色。体形纺锤形，适于在水中游泳。体表覆盖鳞片，表面有黏液，可以减小水的阻力，有利于在水中游泳。运动器官是鳍。用鳃呼吸。侧线感知水流的变化，使鱼准确改变游泳方向。观 察内 容 观察结论 与水中生活的关系 体 形 体 色 体 表特 点 鱼鳍是鱼的运动器官，鱼在水中躲避敌害和寻找食物都离不开鱼鳍。 [活动一] 1．观察鱼鳍，你能说出鱼有哪些鳍吗？ 2．通过观察，你能提出哪些问题呢？ （哪种鳍使鱼产生前进的动力？哪种鳍使鱼保持平衡？哪种鳍决定鱼的运动方向？） [学生观察回答] 胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍 [