第七节春秋战国时期的文化.docVIP

第七节 春秋战国时期的文化 教学目标 一、基础知识目标 老子和他朴素的辩证法思想；孔子的“仁”及其在教育、文化等方面的贡献；战国时期的“百家争鸣”的局面及主要学派；《诗经》；屈原和《离骚》；孟子和庄子的散文；艺术；天文和地理；名医扁鹊。 二、能力培养目标 1．使学生全面认识春秋战国时期文化繁荣局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。从而培养学生正确理解经济、政治和文化三者辩证关系的能力。 2．培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、比较和评价不同学术思想和历史文化名人的能力。 三、思想教育目标 1．春秋战国时期，出现了老子、孔子等许多著名思想家和著作，对我国后世和世界文化，都产生了深远的影响。 2．我国第一部诗歌总集《诗经》和屈原创作的楚辞，在我国文学史和世界文学史上都占有重要地位。先秦诸子的散文是我国古代文学的宝贵财富。 3．春秋战国时期，我国在天文学、地理学、医学方面的成就，都具有世界先进水平。《墨经》中总结和提炼的大量物理学知识，也在我国科学史上写下了光辉的一页。 4．春秋战国时期，文化空前繁荣，科学技术取得许多世界领先的成就，反映了古代中国在当时世界上的先进地位，值得我们自豪，以此对学生进行爱国主义教育。 教学重点和难点 教学重点：老子和孔子，“百家争鸣”；《诗经》，屈原和《离骚》；哈雷彗星的最早记录；《山海经》；《墨经》中的物理学知识；扁鹊。 教学难点：春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价；对某些自然科学知识的理解。 教法建议 1、建议本节内容安排两课时。第一课时：一、老子和孔子；二、“百家争鸣”。第二课时：三、《诗经》和屈原；四、诸子散文；五、艺术；六、天文和物理；七、名医扁鹊。 2、用“一定时期的文化是对一定时期的社会政治和经济的反映”的原理来引导学生分析春秋战国时期文化繁荣的历史条件。春秋战国时期，我国的社会生产力获得了很大的发展，铁器的使用和推广是这个时期生产力发展的重要标志，随着生产工具的改进、农业、手工业、商业获得了很大的发展，这就为文化的发展提供了物质基础；春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期，随着奴隶制的瓦解和封建制的形成，封建地主阶级逐步掌握了政权，阶级关系发生巨大变化，新旧势力剧烈斗争，从而促进了学术思想的活跃。总之，社会经济的发展，社会的大变革是春秋战国时期文化繁荣的条件。 3、引导学生把握春秋战国时期文化发展的总体概况：思想方面，包括春秋时期老子和孔子的思想及战国时期的“百家争鸣”；文学方面，包括《诗经》和屈原的诗及先秦诸子散文；艺术方面，包括绘画艺术和音乐；科学技术方面，包括天文、物理、医学方面的成就。 4、注意引导学生对“三个原因”的分析，即春秋战国时期文化繁荣的原因、战国时期百家争鸣出现的原因、春秋战国时期科学技术发展的原因。 5、注意引导学生填写春秋战国时期文化发展简表 教学过程 【导入新课】 春秋战国时期文化发展的总体概况：思想方面-流派纷呈，包括春秋时期老子和孔子的思想及战国时期的“百家争鸣”；文学方面-百花争艳，包括《诗经》和屈原的诗及先秦诸子散文；艺术方面，包括绘画艺术和音乐；科学技术方面-领先世界，包括天文、物理、医学方面的成就。反映了古代中国在当时世界上的先进地位，值得我们自豪。 设问：春秋战国时期文化繁荣的原因 生产力发展社会经济的迅速发展为文化繁荣奠定了物质基础； 社会大变革为文化繁荣提供了政治前提； 社会动荡使思想活跃，百家争鸣为文化繁荣提供了思想基础； 各国统治者基于争霸战争和社会改革的需要，纷纷重用人才，客观上有利于文化的繁荣； 民族融合加快有利于各族文化交流，促进文化繁荣； 劳动人民辛勤劳动和夏商周文化发展的奠基作用（继承性）。 一、老子和孔子 1．老子 ①老子是春秋时期著名思想家，道家的创始人。他的思想和学说对后世有深远影响。 他的学说记录在《道德经》里。 ②老子学说的核心是“道”。老子把不具有任何物质性的“道”或“无”，作为世界万 物的本源，这是一种客观唯心主义思想。 ③老子思想中的精华是朴素的辩证法思想： A．老子认为世界万物和人类社会总在不停地运动着。 B．老子把事物看成彼此对立的两个方面，对立双方互相依存而且互相转化。 ④老子在政治上主张“无为”。统治者少一点欲望，少一点作为，天下就能安定，政 权才能巩固。他反对用严刑峻法治理天下。 2．孔子 ①孔子是儒家学派的创始人。 ②孔子思想的核心是“仁”。要提醒学生注意：对“仁”的许多解释中，既有一些具 有进步意识的新思想、新观念，也有维护奴隶制的旧思想、旧观念。如孔子提出的 “仁者，爱人”虽然是有阶级性的，但在当时的历史条件下，具有古典人道主义的 性质，有一定的进步性。（这里可以指导学生阅读教材中的《论语·阳