一初中语文学业评价具有什么基本特点.docVIP

一·初中语文学业评价具有什么基本特点？ 1 评价注重过程 2 评价多元化 3评价范围扩大 4评价行为具有现实性 5 注重学生在评价中的作用 6注重评价的差异 二·初中语文学业评价如何体现对语言和思维的重视？ (1)语言思维的有效结合。要以语言和思维训练为核心，通过听说读写活动来进行。 （2）处理好语言和思维训练同知识经验的积累和非智力因素发展的关系。知识经验是思维的材料，思维即是对知识经验的认识加工。所以我们不能只重视知识的传授而忽视思维的训练，也不能脱离知识经验而孤立的去搞思维训练，只有重视学生知识经验的学习和积累，才能丰富思维材料为思维发展创造条件。 （3）处理好语言训练和思维训练的彼此之间的关系。要体现语言和思维训练的核心作用，和二者核心内部的作用。我们要防止脱离思维训练去搞语言训练，也要防止脱离语言训练去搞思维训练。 三·结合教学实例，谈谈自己在语文学业评价中如何关注学生的情感态度和价值观？ 新课程改革纲要中确立了学生发展的三维目标，勾画了学生全面发展的基本框架，首次明确的确立了教学的情感，态度，价值观。并与教学的 知识与技能，过程与方法目标一起呈三足鼎立之势。对学生进行情感教育得到了前所未有的重视。文学就是人学，语文教学的人文性特征就决定了语文教学必须关注学生的人格培养，而关注人又是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。因此，在语文教学中，如何对学生进行情感、态度、价值观教育，就成了语文教学的首要任务之一，具体体现在： 第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。 第二，关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。语文教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教，不能做学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的关切，体现着教师热切的情感。 第三，关注学生的道德生活和人格养成。语文课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。语文课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。当然，这也要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。 总之，关注人的教学才能使学科教学同时成为情感、态度、价值观的形成与发展的过程，从而真正实现人的发展。 四、设计一套语文试题，谈谈设计思路并对本试题进行分析。 ? 语文中考测试卷 ?第一部分 基础知识(26分) 1．根据拼音写出汉字。(4分) ①______(qiè)意 ②______(zhù)藏 ③家______(yù)户晓 ④(jié)______尽全力 2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分) ①园内树木花草的栽植别俱匠心，景色优美甜静，令人心旷神怡。 ②它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所是是，而且也不敢肆无忌掸地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 错别字 改 正 3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分) (1)______________________，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (2)长风破浪会有时，______________________。(李白《__________》) (3)山重水复疑无路，______________________。(陆游《游山西村》) (4)______________________，思而不学则殆。(《论语》) (5)______________________，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》) (6)相见时难别亦难，______________________。(__________《无题》) (7)人生自古谁无死? _______________________。(文天祥《过零