远撑前滚翻教学设计.docVIP

远撑前滚翻教学设计 溪龙中学 余春荣 一、设计思想 本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住远撑前滚翻技术动作的基本环节，简化“复杂”技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将远撑前滚翻动作中“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与运用，让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。 二、教材分析 远撑前滚翻是八年级《体育与健康》的基础教材，由蹬、撑、团、起等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较合适八年级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。 三、学情分析 八年级学生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，通过对远撑前滚翻的技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的姿态，发展学生的身体素质。 四、教学目标 1.认知目标：学生能够了解远撑前滚翻的动作技术结构，并明白“远撑”的远与高的主动力是蹬地有力。 2.技能目标:在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成较远距离（距垫子30CM)的远撑前滚翻3次以上，另外30%的