学会宽容。.ppt

五、教学方法： 根据小学生的心理特点以及本节课具体的内容，我采用了故事导入、心理测试、创设情境、合作交流、体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。 （8）　在与人争论时，你无法控制自己的嗓门，导致说话声音太高。 （9）　遇事容易发怒。 （10）与别人谈话时，如果对方怎么也弄不明白你的意思，你会发火。 　注：测试结果如果有1～2个　　，说明你还算是一个心胸宽阔的人；如果有3～5个　　，说明你的心胸狭窄；如果有6个以上　　，说明你心胸十分狭窄，需要看心理医生。 * 学 会 宽 容 成龙（成章）实验学校 张成建 《学会宽容》这一课属于交际心理范畴。选自六年级《生命与健康常识》中的第三课——《让心胸更开阔》，本课为第一课时。 孩子们都生活在学校这个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，但是现在学生大都是独生子女，他们有的自私、偏执，以自我为中心现象严重。因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处。我今天要说的这一课就是针对这一现象的。目的是让学生对待他人的过失要做到：学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。从发展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系，与他人和睦相处、为今后成为一个快乐的人打下良好的心