2019年(秋)四年级科学上册 1.1《我们关心天气》教案 （新版）教科版.doc

2019年(秋)四年级科学上册 1.1《我们关心天气》教案 （新版）教科版 教学目标 让学生认识各种天气特征 对各种天气现象进行分类，运用多种感官观察天气。 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重难点 ?描述、交流、表达各种天气现象的特征。 教具准备 教师准备：多媒体，各种天气资料的图片，生物预告天气的谚语和图片，相关表格。 学生准备：搜集各种天气的资响料（包括文字的图片的、音像的）准备参加活动时交流。重点收集天气对农作物生长的影方面的相关资料。 教学过程 教学步骤与形式 师生互动，探究科学 互动目的 创设情景 集中话题 1、导入： 同学们，你们看过或听过天气预报吗？听过的请举手，看来这些同学对天气还是挺关心的，我们来看看今天的天气是什么?你喜欢今天的天气吗?为什么？自然界里有各种各样的天气，这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题（板书：我们关心天气） 2、图文结合，创设情景。 下面我们来观看一组有关天气的图片（多媒体出示几张图片） ??? （同学们引起一阵小讨论。） 一、导入新课。 调查研究 探索科学 活动一：认识常见的各种天气现象 （1）结合刚才所看到的图片，延伸让小组交流对常见天气的体验： ①说说日常生活中常见的天气现象。 ②你喜欢哪一种天气，为什么？ ?（2）描述常见天气现象的特点： 观看常见天气现象的视频。 认识天气符号（课件出示） 即时练习（教师课件展示几张卡通的天气符号） 小组活动（画一画天气符号，鼓励学生设计自己喜欢的天气符号） 活动要求：每组选择两种天气设计天气符号。 ⑤ 展示设计成果。评选最佳创意小组。 活动二：天气与我们生活的关系 大家都知道，天气与我们的现实生活有着密不可分的关系。如我们的生产活动、 出行和农作物的生长都经常受到天气的影响。 1、观看视频 2、你能举出一些常见的天气对人们生活的影响的例子吗？ 看来，天气的变化与我们的生活息息相关，对我们的生活有很大的影响，我们的确应该关心天气的变化，那么，我们能不能知道明天或未来几天的天气呢？ 活动三：预测天气（天气谚语） ①提问：天气变化会对一些动物的行为产生一定的影响，比如快要下雨时，蚂蚁往高处搬家，蜻蜓在低空飞行，鱼儿跳出水面……大家还可以举出一些例子吗？ ②学生回答。 ③天气谚语是以成语或歌谣形式在民间流传的有关天气变化的经验。我国天气谚语历史悠久、内容丰富，其中很多可以用来做长、中、短期天气预报。 下面来介绍几种天气谚语。(教师举例，并简单解释。) ④这些天气谚语中包含着许多的科学道理，有兴趣可以课后研究。 二、新课讲授： 1、了解日常生活中司空见惯的天气现象，及懂得用语言描述天气情况。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、了解天气无时无刻影响着我们的生活，懂得天气与我们的生活息息相关。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讨论总结 这节课你有什么收获？ 三、巩固与提高。 布置课后作业 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 制作天气日历。 ? 附送： 2019年(秋)四年级科学上册 1.1《植物的身体》教案 湘教版 教学目的 1、使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2、培养学生的分析、综合能力。 教学重点 通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学准备 课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书。 教学过程 一、教学导入 1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把） 2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？ 头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。 那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。 二、学习新课 1、研究植物的组成 （1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。 （2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子 （3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。 （4）植物身体的各部分有哪些功用呢？ （5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？ 带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类 ①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。 ②种子植物又可分