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2019年(秋季版)季版二年级语文上册识字6骏马秋
风塞北学案无答案苏教版
课题
识字6
学习目标
1.认读本课6个生字,了解12种动物的名称。
2.认识12种动物的样子,建立起名称与事物的联系,丰富学生知识,激发学生人与动物和谐、保护动物的情感。
3.正确有感情地朗读韵文。
“三知四学”操作教程
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感知
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探知
拓知
自学
1.自读生字表,分析一下字的组成,想想每个字怎样巧记。
2.朗读课文,在文中画出生字以及生字组成的词语。
文中共有(???? )个生字
分别是:
组成的词语是:
互学
同桌互读课文,找找文中哪些音节容易读错,争当小老师提醒大家注意。
帮学
各小组汇总课前收集的动物资料,用(????????????? )的(?????????? )来说说对某种动物的印象。
导学
1.文中的6个生字从结构上可以怎样分类?书写时要注意什么?
2.重点指导“鹿”的书写:半包围结构的字要半藏半露,注意笔顺。
3.你们知道吗?如今许多偷猎者为了获得金钱,正在残忍地大肆捕杀野生动物,我们要对这些人说什么?
4.让我们大声疾呼:停止捕杀,保护动物!
基础训练
1.有感情地朗读课文,认读生字。
2.规范书写“鹿”。
变式训练
连词成篇:
野生动物园的动物可真多呀!
有(?????? )的(?????? ),
有(?????? )的(?????? ),
还有(?????? )的(?????? )我最
喜欢(?????? )因为(?????????? )。
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附送:
2019年(秋季版)季版二年级语文上册识字7亭停闻
鸟鸣学案无答案苏教版
学习
内容
识字七(第一课时)
学
习
目
标
1.会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。2.学生通过多种方式,培养人与动物共存的意识。3.加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
重难
点及
突破
措施
1.会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。
2.使学生能自编排手歌。
?
课前
准备
生字卡片、图片。
?
导学案设计
个性化设计
预
习
学
案
我能找出课文中的生字,并画出来,用自己的方法好好地记一记
我能有声有地读课文
?
?
自
主
乐
学
?
合
作
交
流
一、导入新课,激发兴趣。
你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?
二、认读生字。
1.自由读课文:认识生字、了解生字的读音。
2.小组内读课文:互查读音。
3.指名读课文:读音要正确。
4.出示生字卡片:指名认读生字。
三、朗读感悟。
1.教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。
2.以小组为单位,进行比赛读。
3.自由读:画出文中都写了哪些动物?
4.学生质疑:提出不理解的地方。
5.教师重点指导:“天空雁群会写字”它写了一个什么字?
6.同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。
五、布置作业。
?
?
检
测
反
馈
一课一练习题
?
课
外
拓
展
编拍手歌
?
教
学
反
思
?
学习
内容
识字七(第二课时)
学
习
目
标
1、会写“拍、护”等6个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
重难
点及
突破
措施
会认字,会写字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。使学生能自编排手歌。
?
课前
准备
生字卡片、图片。
?
导学案设计
个性化设计
预
习
学
案
?
?
自
主
乐
学
?
合
作
交
流
一、复习导入。1.出示投影:指名读词语。接力认读生字。2.出示投影:指名读句子,读准字音。二、识字写字。1.出示各种动物图片:学生说出动物的名称。2.出示生字卡片:学生找朋友认读生字。3.指名读生字、说词语、出示卡片:巩固汉字。4.写字指导。教师重点指导:物、鸡、猫。5.完成课后的“我会填”。教师辅导,集体讲评。
?
检
测
反
馈
字词句练习题
?
课
外
拓
展
?
?
教
学
反
思
?
第
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小学教育资料
好好学习,天天向上!
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