2019年(秋季版)季版二年级语文上册识字8包炮苞饱泡教案苏教版.doc

2019年(秋季版)季版二年级语文上册识字8包炮苞饱泡教案苏教版 教学目标： 1． 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2． 让学生了解形声字的构字特点。 3． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。 教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。 主要板书安排；识字8。 作业设计： 课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。 课外：朗读、背诵韵文。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一． 揭示课题。 二．学习声旁“包” 1． 出示书包，学生回答，引出“包”。 2． 板书“包”。 三．学习4个形声字 1． 看图启发。 （1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词） （2） 图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？ 讲解：“包”是声旁，其他是形旁。 2． 学习生字。 （1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？ （2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？ （3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？ （4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？ 3． 齐读生字新词。 四．指导练习写字。 1． 出示范字，让学生观察。 2． 分别指导。 3． 教师范写。 4． 学生练写。 五． 作业 1． 抄写部分词语。 2． 练习读儿歌。 第二课时 一． 复习巩固 1． 给“包”找朋友。 2． 读生字新词。 二．学习儿歌 1． 借助拼音自由读。 2． 教师范读。 3． 指名读，正音再练练。 4． 观察插图，让学生说说看到的景色。 （1） 图上画了哪些景物？ （2） 按照顺序连起来说一段话。 5． 练习有感情地朗读课文。 三．练写生字 1． 指导观察：吐、嘴。 2． 重点指导：嘴。 3． 教师范写。 4． 学生练写。 四．课堂练习 1． 扩词： 饱（）（）（）嘴（）（）（） 2． 加偏旁组词： 包（）（）（）（）（）（） 附送： 2019年(竖排)苏教版三年级上册语文生字扩词 1．让我们荡起双桨 桨(双桨)(船桨)(划桨) 塔(白塔)(宝塔)(塔楼) 周(周围)(周长)(一周) 环(环卫)(花环)(环保) 墙(土墙)(墙头)(墙院) 轻(轻放)(轻声)(轻巧) 洒(洒水)(洒泪)(花洒) 愉(愉快)(欢愉)(愉悦) 悄(悄无声息)(悄然)(悄声） 排(排长)(排队)(排除) 近：环绕——围绕 愉快——高兴 尽情——尽兴 伙伴——同伴 凉爽——凉快 反：美丽——难看 凉爽——闷热 愉快——痛苦 幸福——悲惨 尽情——扫兴 ? 2．学会查“无字词典” 查(检查)(调查)(查阅) 词(词语)(词典)(单词) 典(字典)(词典)(经典) 聪(聪明)(聪慧)(聪颖) 突(突然)(突变)(突发) 烈(烈士)(烈火)(烈酒) 涛(波涛)(浪涛)(惊涛) 岸(河岸)(岸边)(两岸) 岩(岩石)(岩洞)(岩层) 音(音乐)(声音)(音色) 近：旅游——旅行 突然——忽然 强烈——激烈 解释——解答 情景——情形 波涛——波浪 意味心长——语重心长 反：强烈——微弱 高兴——难过 惊涛拍岸——风平浪静 3．古诗两首 径(门径)(田径)(路径) 霜(风霜)(霜冻)(霜天) 泊(停泊)(泊船)(泊位) 愁(发愁)(忧愁)(愁苦) 苏(江苏)(苏北)(姑苏) 城(城市)(古城)(城乡) 寺(古寺)(寺院)(少林寺) 钟(钟声)(闹钟)(钟爱) 4．做一片美的叶子 做(做人)(做工)(做出) 汁(果汁)(汁水)(乳汁)现(现在)(发现)(出现) 态(形态)(状态)(态度) 各(各自)(各种)(各式) 异(异同)(异常)(异样) 体(体育)(物体)(身体) 输(输送)(运输)(输入) 奉(奉献)(奉陪)(奉公守法) 近：奉献——贡献 茁壮——健壮 葱翠——葱绿 形态——形状 反：奉献——索取 形态各异——一模一样 ? 5．北大荒的秋天 荒(荒草)(荒地)(荒原) 灰(灰色)(灰尘)(灰心) 抖(抖动)(抖擞)(发抖)纹(波纹)(花纹)(纹丝不动)豆(大豆)(黄豆)(红豆)燃(燃烧)(燃气)(燃放) 烧(发烧)(烧水)(烧香) 铃(电铃)(铃声)(打铃) 岭(山岭)(岭南)(翻山越岭) 茫(茫然)(茫茫) 近：映照——照耀 抖动——摇动 转眼间——一刹那 赞美——赞扬 清澈——明澈 五彩斑斓——五光十色 反：清澈——混浊 热闹——安静 挺拔——弯曲 赞美——批评 茫茫——清晰 喜欢——讨厌 ?