参赛《记承天寺夜游》PPT课件.ppt

布置作业 必做： 1、背诵并默写课文； 2、课下整理听课笔记； ①归纳重点词语； ②理解重点语句。 选做：用自己的话改写本文（200字） 写作要点： 1、恰当的修饰语； 2、准确的修辞手法； 3、适当的联想与想像。 * 1. 让琅琅的读书声响起来！ 2. 让审美的眼光亮起来！ 3.让思维的火花撞起来！ 4.让真挚的情感流出来！ 5.让你的才情露出来！ 咏月名句知多少？ 记承天寺夜游 苏轼 交通路中学 衡海清 1. 读“神品之文” 2. 品“月色之美” 3. 悟“闲人之情” 苏轼（１０３７－１１０１）： 苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。苏轼出生于地主家庭，从小就受过良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流，但苏轼一生坎坷，几遭被贬。 本文选自《东坡志林》 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”，神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。 读“神品之文” 读准字音、读出节奏、读懂意思。 读出一点文言的味道 读出一点宁静的氛围 读出一点夜游的兴致 读出一点复杂的情愫 一读：读准字音 要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（suì）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（qǐn），相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏（bǎi）影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 二读：读顺文章 要求：小组再读课文，读准节奏，读出感情，初步感受月夜美景。 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂（suì）至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（xìng）交横，盖／竹柏（bǎi）影也。何夜／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 注意：字音、停顿、文言的味道、 宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。 结合注释，了解大意。小组合作，交流讨论。 小组讨论,疏通文意 ①欣然起行 ②念无与为乐者 ③月色入户 ④遂至承天寺 ⑤ 怀民亦未寝 ⑥积水空明： ⑦ 盖竹柏影也： ⑧但少闲人如吾两人者耳 （高兴的样子） （思考、想到） （门） （形容水的澄澈） （原来是） （于是、就） （只）（罢了） （睡） （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩 这样的闲人罢了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），（我）高兴地起来走到户外。 译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服 将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行 走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承 天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭 院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈 透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏 的影子。  哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏这样的 美景，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 叙 （ ）之事 写 （ ）之景 抒 （ ）之情 夜游 月色 闲人 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 元丰六年十月十二日夜 承天寺中庭 “我”和张怀民 月色入户，欣然起行 至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 记叙部分交代了哪些要素 庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 水——月色 藻荇——月影(竹柏影也) 皎洁空灵清澈透明 疏影摇曳清丽淡雅 奇特的想象