2019年一年级下册数学期末试卷分析及改进措施.doc

2019年一年级下册数学期末试卷分析及改进措施 国公营小学 张童童 一、试题分析 试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖。从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握,在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如比较大小、20以内的减法、100以内的加减法、找规律、人民币的换算等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。 二、质量分析 本班成绩：平均分80.1.分，及格率为90.32%，低分率为1。 典型题分析 填空题中关于植树问题的，好多学生都没有去看有几捆，没有意识到一捆就是一个十，而是错当成一个一，简单的写出了结果，导致后面几空也出现错误。 算一算是直接写得数，包括100以内数的加减运算。既有进位加减，也有不进位加减，还有两位数加减整十的数的计算。知识点较全面。 解决问题中学生不能变相的理解题意，不能将付的款与花的钱之间的差价与找回的钱进行比较。这种情况与学生平时不参与购物有很大的关系。 四．存在的问题 1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但通过观察算式的规律即可做出判断的大小比较，学生还是不熟练。 2.计算能力需进一步加强。学生直接写得数还不能完全口算，多数学生借助手指算。这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对很低。 3.审题能力需加强。很多意思很清楚的题学生自己读不懂。 4.分析能力需加强。（学生不会思考） 五．改进的措施： 1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。 2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。 3. 在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。 4. 在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。 5．加强对后进生的辅导（重点），开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。 附送： 2019年一年级下册数学期末试卷及答案解析 姓名： 得分： 一、直接写出得数。(共15分) 11-2= 　 　　13-5 = 　　　　 24-8 = 　　　 41-6 = 4+55 = 　　29+4 = 　 　　 8+18 = 　 　76+6 = 43-9 = 　　 56-7 = 　　　 12-3 = 　 17-8 = 5+87 = 　　　88-3 = 　　　 40+21 = 　 　 65-30 = 82-6 = 　　 21-4 = 　33-7 = 　 54-5=30+70= 　 　 90-60 = 74-70= 53-3 =25+5-8 = 　 9+3-6 = 　　18-3-9 = 1元-3角= 　　 36元-12元= 　　 1元3角-9角= 填空。(共39分) 1. 找规律接着填数或接着画。(共4分) 42、44、46、48、( )。 80、85、90、95、( )。 73、72、71、70、( )。 40、30、20、10、( )。 ○ ○ □ ○ ○ □ ○ ○ □( )、( ); △ □ △ □ □ △ □ □ □( )、( )。 2. 一张2元可以换成( )张5角。 一张 可以换成( )张 和( )张 。 6元7角 = ( )角 1元 =( )角 =( )分。(4分)(1.5分) 　个位上和十位上都是6的数是( ); 个位上是6，十位上是4的数是( ); 十位上是6，个位上是4的数是( )。 4.　从右边数起，第( )位是个位，第( )位是十位，百位是第( )位。(1.5分) 5、 3个十和4个一组成的数是( );9个一和8个十合起来是( )。(1分) 6、 50比( )少1，比( )多1。与60相邻的两个数是( )和( )。(2分) 7、 一个两位数个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是( )。(1分) 8、 在50、98、75、10、54这些数中：( )比50多25;( ) 与( )的和是85;( )比( )小一些;(3分) 9. 比30 大，比35小，而且是双数，这个数可能是( )。(1分) 10、在○里填上、或=(6分) 39-4○36 69○61-88角9分○89角 100分○1元 43-5○42-5 34+8○54-6 11-6 □-6 16-716-