- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2019年一年级数学上册 可爱的企鹅教案 北师大版
教学内容:
可爱的企鹅 P36
教学要求:
1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固“8”和“9
教学重点:
巩固“8”和“9”的加减法。
教学准备:小图片
教学时间:1-2课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、出示境图,介绍图中的景物。
2、观察图,你发现了什么?
二、讨论、解决问题
1、指名说说你发现了什么?有什么疑问?
2、讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么?
3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试,尝试练习
1、拿出小图片,让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习
1、口算,生独立完成。
2、看图列式计算。先观察说说图意,再列式计算。
3、说一说,填一填。先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法。
五、数学游戏
1、说清游戏的玩法。
2、同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导。
附送:
2019年一年级数学上册 可爱的企鹅教案(1) 北师大版
教学目标
1.巩固8和9的加减法,能够正确迅速地计算;会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2.培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3.引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
教材分析
这节课是第三单元“加减法(一)”的第8课时的内容,通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境,引导学生发现、提出有关加减法的数学问题,培养学生的问题意识,并进一步巩固的加减法。
教学设计
一、创设情境,激发兴趣
师:同学们,想玩猜谜语的游戏吗?
生:(齐说)想。
师:“白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?
生:企鹅。
师:(出示企鹅图片)你们喜欢企鹅吗?
生:喜欢。
师:知道企鹅生活在哪里吗?
生:南极。
师:大家真聪明。今天,可爱的企鹅来到了我们的身边,想请你们去帮忙解决一些数学问题,愿意去吗?
生:愿意!
(评析 由谜语引入一开始就增加了课堂趣味性,有效地调动了学生的学习积极性,吸引学生全身心地投入到学习活动中去。)
师:那么我们就比一比,看谁今天帮小企鹅解决的问题多。
二、学习新知识。
1、出示挂图。你看到了什么?
(挂图上一群小企鹅排队向前走,一二一……。)
师:你发现了什么?
生:我看到前面的3只企鹅上了第二个台阶,有5只还在第一个台阶上。
师:那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?
生:冰山上现在一共有几只企鹅?
师:师画大括号和问号。知道它们叫什么名字吗?(它们叫做大括号和问号)。来跟着老师说一遍。
生:大括号,问号!
师:同学们,你们看大括号像不像我们张开的双臂呢?
生:像
师:那大家看"大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?
生:合起来。
师:聪明,那“问号”的作用是什么?
生:要求的问题。
师:你们真棒!谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?
生:我算式是3+5=8(只),雪地上一共有8只企鹅。
师:3表示什么?算式中5表示什么?8表示什么?
生:3表示前面有三只企鹅,5表示后面有五只企鹅,8表示一共有八只企鹅
师:小朋友们真能干,那么多同学都在帮企鹅解决问题,企鹅们可高兴了。
(评析 问题由学生提出来,通过自主学习,合作交流,使问题得到解决。)
2.看第2幅图。
企鹅们唱着歌继续向前走着,啦啦啦啦……(看图你又发现了什么?)
生:他们都走到第二个台阶上了。
师:同学们看的真仔细!这会企鹅说:我们玩个做迷藏游戏吧,于是有些企鹅藏起来了。同学们他们藏哪了呢?(看图)
生:冰山后面!
师:(出示图)仔细看图,完整地说一遍图意。
图中的“大括号”和下面的8只表示什么意思呢?小“问号”跑到哪里去了?
生:一共有八只企鹅。冰山上。
师:你能提出一个数学问题吗?
生:有几只企鹅藏起来了?
师:怎样算出藏起来多少只企鹅呢?谁能用一个算式表示。
生:8-2=6
师板书:8-2=6
师:同学们又聪明又能干,通过小企鹅的问题,知道了两个问号在不同的地方所求的问题是不一样的,所用的解题方法也是不一样的。求两部分合起来可以用加法,求其中的一部分可以用减法。
师:今天,同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题,它们非常满意,它们请老师给大家说声谢谢。老师要考考大家,有没有信心?
三、应用拓展
1.看图列算式:
2、这会小鸡小鸭他们不乐意了说,你们帮助了老师和小企鹅们。我们也有困难。想知道他们遇到了什么难题吗?一起去看看。(对教材第41页说一说,学生提出数学问题,写出算式,并集体订正。
您可能关注的文档
- 2019年一年级数学上册 5.6 10的认识练习题 新人教版.doc
- 2019年一年级数学上册 5.7 10的加减法教案 新人教版 .doc
- 2019年一年级数学上册 5.7 10的加减法教案 新人教版.doc
- 政府经济学复习名词解释简答论述.doc
- 政管学院12级中文演讲赛策划.doc
- 陕西省咸阳市乾县第一中学2016-2017学年高一第一次月考英语试题 含答案.doc
- 2019年一年级数学上册 5.7 10的加减法练习题 新人教版 (I).doc
- 陕西省咸阳市兴平市秦岭中学2016-2017学年高一上学期期中考试地理试题 含答案.doc
- 2019年一年级数学上册 5.7 10的加减法练习题 新人教版.doc
- 2019年一年级数学上册 5.8连加连减教案 新人教版 (I).doc
文档评论(0)