2019年一年级数学上册 可爱的校园课堂实录 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 可爱的校园课堂实录 北师大版 〖课堂实录〗(一)创设情境，故事导入　　师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?　　生：(异口同声地)想。　　师：好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第2～3页插图) (二)尝试探究　　师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。　　(学生互相说)　　师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)　　生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。　　生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。　　(教师边听边贴出对应的图片)　　师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?　　生：能。　　师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。　　(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)　　师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。　　生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。　　(教师边听边写在对应图下面。) (三)自主发现　　师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。　　生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。　　生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。　　生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。　　1，3，5，7，9，　　2，4，6，8，10。　　(学生边说边挪动图片。)　　师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。　　(大家一起读) (四)实践活动　　1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?　　生：能。　　师：谁能试着说一说。　　生1：教室里有6盏灯、2个电扇。　　生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。　　生3：同学们带来8辆玩具车。　　生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。　　生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。　　……　　2．师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?　　(教师带领学生分小组到操场上去数)　　(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……) (五)归纳总结　　师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?　　生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。　　生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。　　生3：我数了操场上有10棵树。　　生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。　　　师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?　　生：(齐声答)好! 附送： 2019年一年级数学上册 四分类教案 北师大版 单元教学目标： 1、进一步体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 知识技能目标： 1、能按照给定的标准选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。 2、能对简单几何体和图形进行分类。 教学重点、难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 课时安排：2课时。 整理房间 教学目标： 通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。 教学重点、难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学准备：水彩笔、各种学具 教学方法：活动参与 教学过程： 一、整理房间 1、出示图： 这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？ 2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？ 3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。 4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。 二、巩固练习 1、把会飞的动物涂上颜色 （1）学生自己观察，明确题意； （2）独立完成； （3）评析。 2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 （1）明确题意： 看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。 说说这样分的理由。 （2）完成练习 3、分一分 （1）看题目： 说图上有些什么，按照什么要求给它分类。 （2）分一分，归归类。 （3）校