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2019年一年级数学上册 得数是10的加法和相应的减法教案 北京版
教学目的:
1. 熟练掌握10的加减法。
2. 帮助学生建立凑十的认识。
3. 能够熟练正确地进行计算。
教学重点:
会看图意,列4个算式。
教学难点:
看图列算式,先让学生自己试一试,然后讨论。
教学过程:
(一)边画边填空,体会10的组成。
看图数一数每行有几个圆圈?再画几个就凑成了10个? (二)看图
你能列出几道算式?
3+7=10 10-3=7
7+3=10 10-7=3
4+6=10 10-4=6
6+4=10 10-6=4
(三)试一试
1. 看4个算式:8+2= 10-8= 2+8= 10-2=
2. 再观察4个算式:6+4= 10-4=
4+6= 10-6=
生填空,说说为什么填6、4。
3. 请你用3、7、10三个数列4道算式题。
生:3+7=10 10-3=7
7+3=10 10-7=3
(四)凑成十,练一练2。
独立做,订正:
生 1+9=10 8+2=10
5+5=10 6+4=10
3+7=10
(五)填> <或=。
1. 复习> < =
2. 谁和后边的数比?生:前边的算式得出得数和后边的数比。
3. 怎么做呢?先计算,再用得数与后边的数比。生做题订正。
(六)计算比赛
(七)猜一猜
1. 看箱子里共有几朵花(10朵)?
2. 可能有几朵红花,几朵黄花?
生:
9+1=10 8+2=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10
1+9=10 2+8=10 7+3=10 6+4=10 10-5=5
10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6
10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4
练一练:一人先出手指,另一人再出手指与之凑成10,再说算式。
附送:
2019年一年级数学上册 得数是6、7的加法和相应的减法教案 北京版
教学目标:
1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。
2. 在动手操作中理解加减法的含义,初步了解加减法之间的关系。
3. 培养操作能力、观察和比较能力,培养爱学习和认真审题的好习惯。
教学重点:
6、7的合成及用括线表示条件和问题的加减法应用题。
教学难点:
用括线表示条件和问题的加减法应用题。
教学过程:
一、复习:
1. 口算卡:全班口算练习。
2. 复习6和7的分解组合,说说6和7的分解组合。
二、新授:
1. 导入:星期天,同学们去栽树,看看图你明白了什么?
(生观察:已经栽了5棵,还有2棵没栽)
(师将做好的大括号将树括起来)
师:现在你又发现了什么?
生:发现了问题。(平时练习学生知道问号的作用性)
师:你怎么发现的问题?发现了什么问题?
我看到了问号,问没栽的和栽了的一共有多少棵?
师:从哪里看出是一共的?(请学生到前面来找一找)
师:这叫什么呢?
说图意。(已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树?2+5=7)
师:看图说意思再列式。(交流算法)
2. 白菜图。
生:看图-讨论-汇报(你能把图意说完整吗?)
筐外边和筐里边共有6棵白菜,筐外边有4棵白菜,求筐里有几棵白菜?
列式:6-4=2(说说你是怎么算这道题的)
三、巩固练习:
1. 看练一练1题,先说图意再列式计算。
2. 师:游戏猜一猜。
盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个?(6-4=2)
盒里有6个球摸出3个,里边还有几个?(6-3=3)
盒里有7个球,摸出2个,里边还有几个? (7-2=5)
3. 算一算。
4. 比较:看图1
师:绿叶比红花多( )个?
生:绿叶比红花多2个。
师:谁会反过来说,红花比绿叶少( )个?
生:红花比绿叶少2个(谁能把两句话一齐说)?
师:看图2,粉熊比黄熊少几个?
生:粉熊比黄熊少1个。
师:反着说:黄熊比粉熊多几个?
生:黄熊比粉熊多1个。
四、作业:
练一练2题做本上。
第
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